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講義名 教職実践演習（小）
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 後期 講義区分 演習
基準単位数 2 時間 0.00
代表曜日 月曜日 代表時限 １時限
校地
科目分類名 教育の基礎的理解に関する科目
科目分野名 教育実習に関する科目
対象学科・年次 ２年次後期
必須/選択 小学校二種免許状必修

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 山本　達也指定なし

学習目標(到達目標) 学生が、将来教員となる上で自己の課題を自覚し、必要に応じて不足している知識や技能等を補い、その定着を図ることにより、教職生活をより円滑にスタートできるようになることを目的とする。次の教員として求められる４つの事項を踏まえ、到達目標を設定する。
１　使命感や責任感、教育的愛情に関する事項
○誠実、公正かつ責任感を持って子どもに接しようとし、子どもから学び、共に成長しようとする意識を持って、指導しようとすることができる。
○教員の使命や職務についての基本的な理解に基づき、自発的に自己の職責を果たそうとすることができる。
○自己の課題を認識し、その解決に向けて学び続けようとすることができる。
○子どもの成長や安全、健康管理に配慮して、教育活動を組み立てることができる。
２　社会性や対人関係能力に関する事項
○挨拶や言葉遣い、他の教職員への対応、保護者に対する接し方など、社会人としての基本を身に付けることができる。　
○他の教職員の意見やアドバイスに耳を傾けようとする姿勢を持つことができる。
○学校組織の一員として、独善的にならず、協調性や柔軟性を持って、職務を遂行しようとすることができる。
○保護者や地域の関係者と連携し、課題に対応しようとすることができる。
３　幼児児童生徒理解や学級経営に関する事項
○子どもに親しみを持った態度で接しようとすることができる。
○子どもの実態を理解し、子どもの声を受け止めながら公正かつ受容的な態度で接しようとすることができる。
○社会の変化に伴い生じる新たな課題や子どもの変化を進んで捉えることができる。
○子どもの特性や心身の状況を把握した上で、学級経営案を作成し、それに基づく学級づくりをしようとすることができる。
４　教科等の指導力に関する事項
○主体的に教材研究を行うとともにそれを生かした学習指導案を作成することができる。
○教科書の内容を十分に理解し、わかりやすく学習を組み立てることができる。
○板書や発問、的確な話し方など基本的な授業技術を身に付け、集中力を保った授業を行うことができる。
○反復学習や板書を工夫して、基礎学力の定着を図ることができる。
授業概要(教育目的) 小学校における実習経験をもとにうまくいったこと、困難であったことを出し合い、演習を取り入れ、主体的に働きかけながら対応力を身に付ける。また、学校現場に携わってきた方の講話を通して、学校の実態を確かにとらえ、実践につなげていく力を育てる。さらにこれらの学びを生かして教育者の自覚を高め、教職の第一歩が円滑にスタートできるようにする。
　なお、本科目は、ディプロマポリシーの２年次後期の「こどもの発育・発達やこどもを取り巻く環境の理解に努めながら、指導計画の中で保育者として臨機応変にかかわることができる。(かかわる)」「教育者としての個性をみがくために、探究したいテーマ(生涯にわたる課題)を持つことができる。(みがく)」に特に該当する科目である。また、教育課程コアカリキュラム対応表の「教育実習に関する科目」に対応したものである。
授業内容 小学校の教育実習を通して、うまくいったことや困難なことについて話し合い、解決すべき課題を一人一人が明確に持つ。そして、これらの課題に焦点化した演習や講話を受け、主体的に解決していく。学校現場に詳しい教員や外部講師から、専門的で、多様な考え方を学ぶことで、小学校教師としての在り方、自覚を高めることができる。現代の小学校教育の現状から、自己の課題を明らかにし、学級経営力や教科指導力を育て、教職の第一歩がスムーズにスタートできるようにする。
　公立小学校の教諭、教頭、校長の実務経験を生かして、具体的な学習場面を設定して主体的に学ばせることで、将来教育現場での実践力につなげていく。
授業計画表
回項目内容予習復習教室
第1回 オリエンテーション（「教職実践演習」の意義・内容）小学校教育実習における教科指導の成果と課題を自分なりに明らかにしておく。これから解決すべき教科指導の課題について、明らかにしておく。406
第2回 教育実習の成果と課題小学校教育実習における教科以外の活動の成果と課題を自分なりに明らかにしておく。これから解決すべき教科指導以外の活動ついて、明らかにしておく。406
第3回 小学校の教科指導について教育実習における教科指導をふりかえり、自分自身の課題を明らかにしておく。教科指導で今後大切にしたいことを明確にして、具体的方策を設定しておく。406
第4回 小学校の学級経営について教育実習で学級経営について考えたことについて、明らかにしておく。作成した学級経営案を付加修正して、よりよい実践につなげるようにする。406
第5回 小学校の安全教育について教育実習をふりかえり、行った安全教育の取組について明らかにしておく。安全教育で特に留意することについて、明らかにし、今後の課題を持つ。406
第6回 小学校の特別支援教育について教育実習で実施した特別支援教育について考えをまとめておく。授業で行った模擬授業を生かして、学習指導案を付加修正する。406
第7回
小学校の危機管理について自分自身が教育実習を通して考えた危機管理の大切さについてまとめておく。危機管理の大切さについて考えたことや自分自身が今後大切にしたいことを具体化する。406
第8回 小学校のICT教育についてICTを活用した授業について実践・成果・課題を明らかにしておく。ICTを活用した授業や情報モラルを身に付ける授業について改善点を明らかにする。406
第9回 外部講師講話「特別活動を生かした学級経営」について特別活動と学級経営の関係について、まとめておく。学級経営につながる特別活動の具体的方策についてまとめる。406
第10回 小学校の生徒指導について体験をもとに生徒指導の事例について、まとめておく。授業のロールプレーイングを受けて、生徒指導で重視したいことをまとめる。406
第11回 小学校の家庭、地域との連携について実習で体験したことをもとにどのような家庭、地域との連携が考えられるかまとめておく。家庭との連携について、学級担任としてできることを一例具体化する。406
第12回 小学校の「特別の教科道徳」の指導について特別の教科道徳の実践を振り返り、成果と課題について明らかにしておく。特別の教科道徳について振り返り、課題にそって改善点を明らかにする。406
第13回 小学校の健康教育について教育実習で行った健康教育の具体例を実践・成果・課題別にまとめておく。健康教育の実践例を付加修正して、よりよいものにまとめておく。406
第14回 小学校教師として大切にしたいこと教師に必要な資質について、具体的姿で考えをまとめておく。教師として必要な資質から、自分の課題についてまとめる。406
第15回

教職実践演習まとめ
（教師としての目標づくりを中心に）		将来教師になったときの自分の課題について明らかにしておく。将来教師になったときの目標から、具体的方策を見直し、よりよいものにまとめる。406
授業形式 役割演技(ロールプレイング)、ケーススタディ、事例研究、模擬授業等の演習形式を中心に授業を実施する。
評価方法 ・毎時の振り返りの記入・提出（４０％）、演習の記録（４０％）、普段の取り組みの姿勢（２０％）
テキスト ・福岡こども短期大学共著「教職実践演習ワークシート」
参考文献 ・文部科学省「小学校学習指導要領解説」
・文部科学省「教育の情報化に関する手引」
オフィスアワー(授業相談) 授業の前後に講義を行う教室で相談に対応する。
学生へのメッセージ 〇教職員を目指す者として、相応しい服装・態度で受講することを前提とする。
〇小学校の教師として、すぐに活かせる力をこの教職実践演習の講義で、しっかりと身に付けましょう。