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講義名 国語科指導法
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 後期 講義区分 演習
基準単位数 2 時間 0.00
代表曜日 木曜日 代表時限 １時限
校地
科目分類名 教科及び教科の指導法に関する科目
科目分野名 各教科の指導法　国語（書写を含む）
対象学科・年次
必須/選択

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 西村　ひろみ指定なし

学習目標(到達目標) ・小学校国語科の目標の構成、内容の構成、系統性、情報機器及び教材の活用と学習評価、言語活動例等について学習し、授業設計、指導法について理解を深める。
・教材研究の仕方、学習指導案の書き方、学習過程、指導上の留意点等について理解し、模擬授業などの学習を通して、児童に求められる資質・能力を育成する国語科の授業づくりができる。
到達目標
（１） 学習指導要領における小学校国語科の目標と内容、全体構造を理解している。
（２） 個別の学習内容について指導上の留意点を理解している。
（３） 国語科の学習評価の考え方を理解している。
（４） 国語科と背景となる学習領域との関係を理解し、教材研究をすることができる。
（５） こどもの認識、思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解している。
（６） 国語科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解し、授業設計に活用することができる。
（７）学習指導要領の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成することができる。
（８）模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付けている。
授業概要(教育目的) ・小学校国語科の目標、内容、全体構造、情報機器及び教材の活用と学習評価等について説明し、授業設計、指導法について明らかにする。
・教材研究の仕方、学習指導案の作成、模擬授業などの指導を通して、児童に求められる資質・能力を育成する国語科の授業づくりを明らかにする。
なお、この科目は、ディプロマポリシー1年次後期の「教育者としての気づきを感じとり、様々なこどもの姿を捉えることができる。（きづく）」と「教育活動の見通しを持ち、こどもの発育・発達に応じた指導・支援を考えることができる。（かかわる）」、「目指す教育者像に向けて自身の特長や課題にきづくことができる。（みがく）」に位置付けられている。また、教職課程コアカリキュラム対応表「各教科の指導法（情報機器及び教材の活用を含む）」と関連している。
授業内容 ・小学校国語科の目標、内容、全体構造、情報機器及び教材の活用と学習評価等について説明し、授業設計、指導法について明らかにするとともに、グループワークを取り入れた教材分析、指導案作成、模擬授業により、国語科学習における実践的指導力を育成する。
・指導法：授業設計（教材分析、発問、板書、指導案作成、模擬授業等）については、小学校教員の実務経験を生かして指導・支援を適切に行う。
授業計画表
回内容予習復習
第1回国語科の目標、内容、全体構造、情報機器及び教材の活用、学習評価について理解する。国語科の目標、内容、全体構造について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第2回「話すこと・聞くこと」の目標、内容、教材分析の留意点「話すこと・聞くこと」の教材分析について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第3回「話すこと・聞くこと」の授業設計、指導上の留意点「話すこと・聞くこと」の授業設計、指導法について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第4回「書くこと」の目標、内容、教材分析の留意点「書くこと」の教材分析について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第5回「書くこと」の授業設計、指導上の留意点「書くこと」の授業設計、指導法について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第6回「読むこと」の目標、内容、教材分析上の留意点「読むこと」の教材分析について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第7回「読むこと」の授業設計、指導上の留意点「読むこと」の授業設計、指導法について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第8回言語学、文学等の関係を活かした教材研究言語学、文学等の関係を活かした教材研究について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第9回模擬授業実施に向けての学習指導案立案学習指導案の書き方、発問、板書等について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第10回模擬授業による実践①（説明的な文章）　振り返りにより授業改善の視点をもつ。模擬授業の準備をする。学習したことをノートに整理しまとめる。
第11回模擬授業による実践②（文学的な文章）　振り返りにより授業改善の視点をもつ。模擬授業の準備をする。学習したことをノートに整理しまとめる。
第12回模擬授業による実践③　子どもの学力評価方法学習評価、授業評価について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第13回模擬授業による実践④　情報機器の効果的な活用方法情報機器の活用について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第14回子どもの思考を育む板書・教具の活用方法　実践①～④の振り返り子どもの思考を育む板書・教具の活用方法を調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
第15回小学校入門期の国語科授業（幼保小の学びの連続性の視点）　筆記試験小学校入門期の国語科授業について調べる。学習したことをノートに整理しまとめる。
授業形式 講義形式、演習形式
アクティブラーニング（グループワーク後の発表等）により、主体的で対話的な深い学びを構築する。
評価方法 到達目標（１）については、第1回、第2回、第4回、第6回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
達成目標（２）については第3回、第5回、第7回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
達成目標（３）は、第1回のワークシートに記述した内容で評価する。
達成目標（４）は、第2回、第4回、第6回、第8回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
達成目標（５）は、第1回、第3回、第5回、第7回、第14回、第15回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
到達目標（６）については、第1回、第2回、第4回、第6回、第13回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
達成目標（７）は、第3回、第5回、第7回、第9回のワークシート・指導案に記述した内容で評価する。
達成目標（８）は、第10回～第13回の模擬授業による実践で評価する。

全ての達成目標定着状況を把握するために筆記試験を実施する。
授業での取組30％　模擬授業40％　筆記試験30％
テキスト 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　国語編　文部科学省　東洋館出版社　
毎回の授業で資料を配布する。　
参考文献 授業中に小学校国語教科書の教材を資料として提示する。
オフィスアワー(授業相談) 月曜日５時限
学生へのメッセージ 小学校の教員に必要な専門的な知識・技能と実践的な指導力を身につけましょう。
子どもの学びの姿を想像しながら、学年の発達段階に応じた指導法を構想していきましょう。
準備学習の内容 毎回の予習、復習については、調べたことや求めたことをノートに確実に記録してください。