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講義名 体育科指導法
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 前期 講義区分
基準単位数 1 時間 0.00
代表曜日 代表時限
校地
科目分類名 教員の免許取得のための必修教科
科目分野名 教科及び教科の指導法に関する科目
対象学科・年次 ２年次
必須/選択 小学校教諭二種免許状　必修

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 山本　達也指定なし

学習目標(到達目標) 体育科における教育目標、育成を目指す資質・能力を理解し、学習内容について、背景となる学問領域と関連させて理解を深めるとともに様々な指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。体育科の授業について、教材解釈力、教材開発力を身に付け、具体的な手立ての習得を図る。
到達目標
（１）小学校学習指導要領における体育科の目標及び内容について構造的に理解することができる。
（２）小学校体育科における身に付けなければならない知識技能、思考力・判断力・表現力、学びに向かう力・人間性の視点から、教材をとらえ、子どもの活動欲求を大切にしながら、運動を志向する力へつなげることができる。
（３）有効な手立てとして、情報機器の活用について理解し、活用することができるようになる。
（４）学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成することができる。
（５）授業の具体的場面を通して、教材化、学習過程、手立てを工夫し、改善していくことができる。
授業概要(教育目的) 　体育科の目標及び主な内容について理解し、体育科の教材研究を行う上で、基本的な視点
（児童の技能、思考、社会性等）を踏まえて、実践に生かす力を身に付ける。まず、体育科の目標である運動の楽しさを味わう子どもを育てるために、運動技能を中心としながら、ルールや練習方法を工夫する思考力や友達や教師と交流する社会性を身に付けることが大切であることを理解させる。また、その視点から、教材研究を行い、活動の場や教師の具体的な補助や声かけについて工夫する実践力を身に付けさせたい。その際、手立てとして、有効な情報機器の活用についても理解を深め、活用できるように支援する。
　なお、この科目は、ディプロマポリシーの２年生前期「教育者としての気づきを意識しようとしながら、一人ひとりのこどもの姿を捉えることができる。（きづく）」「指導計画や学習指導案を基にこどもとかかわることができる。（かかわる）」に位置付けられている。
また、教育課程コアカリキュラム対応表「各教科の指導法（情報通信技術の活用を含む。）」と関連している。
以上の概要を小学校校長の実務経験がある教員より学びを得る。
授業内容 体育科指導法の教育内容
（1）体育科の目標については、各運動領域の講義・実技を実施し、実践を通じながら、理解を深める。
（2）講義と実技のつながりを考え、実技を通して、身に付けたい技能、思考力、社会性の視点から教材をとらえ、工夫することを学ぶ。
（3）動きを追求する場面で、視聴覚機器の活用を行い、効果的な活用の仕方を学ぶ。
（4）具体的な支援となる活動の場、学習形態、教師の声掛け等については、実技指導でその都度理解し、身に付ける。
【実務経験】小学校での体育科の実践や研究機関での研究
【講義内容との関連性】
小学校での体育科の実践研究や福岡県体育研究所での研究を生かして、実技を通しながら授業づくりの考え方を指導する。幅広く多様な運動領域で、指導を充実させていきたい。
授業計画表
回担当教員項目内容予習復習教室
第1回山本　達也オリエンテーション
（運動指導の実践者としての心得）
体育科における教材活用と具体的支援（情報機器の活用、場の工夫等）について理解する。		体育科の目標について、自分なりに理解しておく。体育科の目標と授業の捉え方について、振り返りまとめる。短体
第2回山本　達也指導実践①体つくり運動系に関する学習内容と情報機器を活かした教材研究体つくりの運動遊びと体つくり運動の目標について、見通し、目標から児童の発達段階をとらえておく。体つくりの運動遊びと体つくり運動について、授業づくりの視点で、振り返りまとめる。短体
第3回山本　達也指導実践②器械運動系に関する学習内容と情報機器を活かした教材研究器械運動系の目標を見通し、低・中・高学年の目標の違いについて、とらえておく。器械運動系の目標と授業づくりの実際について、振り返りまとめる。短体
第4回山本　達也指導実践③陸上運動系に関する学習内容と情報機器を活かした教材研究走・跳の運動遊び、走・跳の運動、陸上運動の目標を見通し、目標から児童の発達段階をとらえておく。陸上運動系の目標と授業づくりの実際について、振り返りまとめる。短体
第5回山本　達也指導実践④ボール運動系に関する学習内容と情報機器を活かした教材研究ゲーム、ボール運動の目標を見通し、目標から児童の発達段階をとらえておく。ゲーム、ボール運動の目標と授業づくりの実際について、振り返りまとめる。短体
第6回山本　達也指導実践⑤表現運動系に関する学習内容と情報機器を活かした教材研究表現リズム遊び、表現運動の目標を見通し、目標から児童の発達段階をとらえておく。表現リズム遊び、表現運動の目標と授業づくりの実際について、振り返りまとめる。短体
第7回山本　達也指導実践の振り返り指導案作成と教材研究および活用方法既習の講義・実技について教材研究を行い、学習指導案に示すための準備をしておく。作成中の学習指導案を見直し、付加修正点を明確にしておく。 
第8回山本　達也総括学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案作成前時に作成した学習指導案を見直して、付加修正点を記入しておく。完成した学習指導案を読み直し、学んだことをまとめる。 
授業形式 〇第1回から第6回
　体育科の考え方や各運動領域について、プレゼンテーションを用いて、要点を明示することで、理解を深める。また、講義の後に実技指導で、学んだことを具体的に生かすことで、より確かな理解につなげる。実技の最後に活動を振り返り、体育科及び各運動領域について確かな考え方を身に付ける。
〇第7回・8回
　学習指導案について、既習の講義・実技を生かして、演習を行うことで、意義や作成の仕方について、確かにとらえる。
評価方法 到達目標（1）については、学習プリントの記入内容で評価する。
到達目標（2）（3）（4）（5）については、実技における取組状況及び学習プリントの記入内容、学習指導案の作成状況から評価する。
（6）については、学習指導案の作成状況から評価する。
実技の活動状況30%、ノートの記録状況10%、学習プリント30%、学習指導案の作成状況30%
テキスト 小学校学習指導要領　体育編（平成２９年７月 文部科学省）
オフィスアワー(授業相談) 〇授業の前後を中心に相談してください。
〇実習前に相談がある場合は、主体的に相談してください。
学生へのメッセージ 〇特に理由がない限りは、本学指定の体操服及び体育館シューズを使用してください。理由がある場合は、事前に担　
　当教員に必ず伝えてください。
〇事前に貴金属は、必ず外して、化粧はせずに授業に望んでください。
〇小学校二種免許取得必修科目ですので、体調を整え、遅刻・欠席がないようにしましょう。
〇教師自身が教材開発力や具体的な指導方法を身に付けることで、こどもは、技能や思考力、社会性を身に付け、運
　動に親しむことができます。本講義で、こどもに運動の楽しさを味わわせる指導力を身に付けるよう頑張りましょ
　う。
　、
準備学習の内容 〇各運動領域別に講義を進めていきますので、毎時の運動領域の目標を学習指導要領で各自学んで授業に望んでくだ
　さい。