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講義名 教職概論
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 前期 講義区分 講義
基準単位数 2 時間 0.00
代表曜日 木曜日 代表時限 ５時限
校地
科目分類名 養護教諭二種教職課程
科目分野名 教職の意義等に関する科目
対象学科・年次 １年次
必須/選択 養護教諭二種免許状必修

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 大西　宏明指定なし

学習目標(到達目標) 　現代社会における教職の重要性の高まりを背景に、教職の意義、教員の役割・職務内容等について身に付け、教職への意欲を高め、さらに適性を判断し、進路選択に資する教職の在り方を理解する
到達目標
（１） 公教育の目的とその担い手である教員の存在意義を理解している。
（２） 進路選択に向け、他の職業との比較を通して、教職の職業的特徴を理解している。
（３） 教職観の変遷を踏まえ、今日の教員に求められる役割を理解している。
（４） 今日の教員に求められる基礎的な資質能力を理解している。
（５） 子どもへの指導及び指導以外の校務を含めた教員の職務の全体像を理解している。
（６） 教員研修の意義及び制度上の位置付け並びに専門職として適切に職務を遂行するため生涯にわたって学び続けることの必要性を理解している。
（７） 教員に課せられる服務上、身分上の義務及び身分保障を理解している。
（８） 校内の教職員や多様な専門性を持つ人材と効果的に連携・分担し、チームとして組織的に諸課題に対応することの重要性を理解している。
授業概要(教育目的) 　教育者として望ましい資質能力と教育者の本質を公教育の立場から取り上げ、学校組織の中での教師の職務、特に児童生徒に直接かかわる教育実践活動について学習する。また、学校関係法規に基づいた教師の職務も取り上げ、望ましい教師のあり方ついて概説する。
なお、この科目は、ディプロマポリシー２年前期の「教育者としての気づきを意識しながら、一人ひとりのこどもの姿を捉えることができる。（きづく）」、「指導計画や学習指導案を基に､こどもとかかわることができる。（かかわる）」に位置付けられている。また、教職課程コアカリキュラム対応表「教職の意義及び教員の役割・職務内容（チーム学校運営への対応を含む。）」と関連している。
授業内容 幼稚園・小学校・特別支援学校の教員としての実務経験から得られた知識や経験を基に、現場で起こっているリアルな事例をシナリオ化（教材化）したもの示し、具体的な現場での教職としての知識や専門性について伝えるとともに学習を深めていく。
【実務経験・講義との関わり】
以上、幼稚園教諭、小学校教諭、特別支援学校教諭として実務経験のある教員より学びを得る。
授業計画表
回時限項目内容予習復習
第1回  教職に関する変遷自分のこれまでの教育体験を振り返る授業内容を自分なりに整理しておく。
第2回  公教育の目的と教員の存在意義前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第3回５時限 我が国における学校教育前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第4回５時限 教員に求められる役割や基礎的な資質能力前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第5回５時限 教職員の服務（職務上の義務・身分上の義務）前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第6回５時限 教職員の服務（身分保障、分限処分・懲戒等の処分）前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第7回５時限 教員の職務の全体像（幼児、児童及び生徒への指導及び指導の校務）前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第8回５時限 教員研修の意義及び制度上の位置付けと必要性　前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第9回５時限 校内の教職員や多様な専門性前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第10回５時限 チーム学校としての効果的な連携・分担前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第11回５時限 チーム学校としての諸課題とその対応前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第12回５時限 チーム学校としての実践【ロールプレイング】前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第13回５時限 教師としての進路選択 （１）総合的見地に立った教師を目指して
【グループディスカッション】
前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第14回５時限 教師としての進路選択 （２）教員採用試験等について前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
第15回５時限
学校教育の今日的課題　　筆記試験前時の授業内容を確認しておく授業内容を自分なりに整理しておく。
授業形式 ・講義
・探究型学習（個人・グループ）
・問題解決型学習（個人・グループ）
評価方法 筆記試験（８０％）、レポート課題（２０％）
テキスト はじめて学ぶ教職論　（広岡義之　編著、ミネルヴァ書房）
参考文献 講義中、適宜資料を配布する。
オフィスアワー(授業相談) 授業終了後の時間を利用して相談に応じます。
もしくは、チャット等で日程調整をして実施します。
水曜日14:00~18:00
学生へのメッセージ ・授業の進め方等で要望がある場合は、気軽に、授業担当教員に相談をしてください。内容によっては、要望に応えることができない場合がありますが、可能な限り対応します。
・探究をテーマにした学習です。正解を求めるのではなく、自分なりに様々な情報を根拠にしながら考えて言語化していくということを意識して、多様な見方に触れる経験をしていきましょう。