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講義名 子どもの保健
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 前期 講義区分 講義
基準単位数 2 時間 0.00
代表曜日 水曜日 代表時限 ３時限
校地
科目分類名 専門科目
科目分野名 保育の対象の理解に関する科目
対象学科・年次 １年次
必須/選択 保育士資格取得必修

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 木戸　矢主子指定なし

学習目標(到達目標) （学習目標）
保育における保健的対応に関する基礎的事項を修得する。
（到達目標）
（１）子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義を理解する。
（２）子どもの身体的な発育・発達と保健について理解する。
（３）子どもの心身の健康状態とその把握の方法について理解する。　
（４）子どもの疾病とその予防法及び他職種間の連携・協働の下での適切　　　　　
な対応について理解する。
授業概要(教育目的) （授業概要）
保育所保育指針における「養護」の視点を踏まえた実践力の向上を目指し、保育と保健の融合を図り、保育現場で実践していくための最新の保健的知識（心身の健康、身体的発育・発達、健康状態の把握、病気の予防と対処など）を理解し、保育士として必要な対応を考える。
（教育目的）
・保育の専門職として、子どもの命を守り、子どもたちの健やかな育ちを支援するために、子どもの発育・発達や健康の保持増進について考えることができる。
・子ども自身が自分の健康を守ることができるように働きかけることも求められ、さらに、保育施設及び地域の中で実践できる基礎的知識を活用することができる。
（ディプロマ・ポリシーとの関連）
この科目は、ディプロマ・ポリシー1年前期の＜こどもの権利や多様な個性を尊重する姿勢をもち、こどもの視点を想像しながら、様々な子どもの姿を感じることができる＞【きづく】及び＜保育者の役割を理解した上で、自身の目指す保育者像を描くことができる＞【みがく】と関連がある。
授業内容 （授業内容）
保育所保育指針を踏まえて、①現場における子どもの健康と保健の意義、②子どもの身体的発育・発達、③子どもの心身の健康状態と把握の方法、④子どもの疾病の予防と適切な対応について、具体的な事例を通じて、保育士として必要な基本的な知識を習得することができる。
（実務経験）
看護師・看護師教員・メンタルケアカウンセラー等の免許や資格を有し、臨床経験や学校や大学等の保健室での実務経験を有する。
（講義内容との関連性）
子どもの健康管理・健康教育・環境整備・退院時の学校への復帰に向けて指導等を担当した。これらの実務経験より得た知識や技術を活かし、事例を提示しながら実践的な指導を行う。
授業計画表
子どもの保健
回担当教員項目内容予習復習
第1回木戸　矢主子子どもの心身の健康と保健の意義
①保健活動の意義と目的
保育所保育指針における「養護に関する基本的事項」として「養護の概念」を理解する。

事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第2回木戸　矢主子子どもの心身の健康と保健の意義
②健康の概念と健康指標
健康の定義を確認し「子どもの保健」における健康を考える。健康指標を分析し、現代における健康実態を把握する。

事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第3回木戸　矢主子子どもの心身の健康と保健の意義
③現代社会における子どもの健康に関する現状と課題
現代社会における健康課題（貧困、電子メディア、性的マイノリティ、生殖補助医療）等について具体的に学び、子どもの健康課題の解決について考える。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第4回木戸　矢主子子どもの心身の健康と保健の意義
④地域における保健活動と子どもの虐待防止 		保育士として虐待の早期発見・対応について考えるとともに、昨今の子どもを取り巻く保健の課題について知る。事例を通して地域の関係機関との連携を理解する。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第5回木戸　矢主子子どもの身体的発育・発達と保健
①身体発育と運動機能の発達
子どもの区分ごと（年齢・在胎週数等）の特徴を理解し、身体発育（体重・身長・胸囲・頭囲等）・運動機能等について具体的に調べる。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第6回木戸　矢主子子どもの身体的発育・発達と保健
②生理機能の発達と生活習慣
子どもの生理機能（体温、呼吸、循環、消化吸収、排泄等）、感覚器（視覚、聴覚、触覚等）の働きについて、理解する。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第7回木戸　矢主子子どもの心身の健康状態と把握
①健康診断と関係機関の連携
発育の評価（乳幼児身体発育曲線・肥満度・カウプ指数）及び発達の評価（知能検査・発達検査）について実際を確認する。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第8回木戸　矢主子子どもの心身の健康状態と把握
②子どもの健康状態の観察
子どもの健康状態の特徴を理解し、日々の健康観察のポイントを確認する。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第9回木戸　矢主子子どもの心身の健康状態の把握
③心身の不調等の早期発見		病気についての基礎知識を知り、体調不良時の症状別対応（発熱・下痢・発疹等）について具体的に理解する。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第10回木戸　矢主子子どもの心と体の健康状態の把握
④保護者との情報共有と家族への支援		保護者との情報共有の在り方や保護者への支援について、具体的な事例を通して考える。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第11回木戸　矢主子子どもの疾病の予防と適切な対応
①感染症の予防と対応
感染症の基本的知識を理解し、子どもに多く発生する感染症について、症状・潜伏期間・症状について学ぶ。
園における個別の対応・集団感染の予防等の対応について考える。		事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第12回木戸　矢主子子どもの疾病の予防と適切な対応
②慢性疾患の特徴と適切な対応
子どもの病気の特徴を理解し、子どもに多い症状（発熱・下痢・嘔吐・発しん等）の病態生理を確認し、具体的な園での対応について考える。
子どもへの薬の与え方を考える。		事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第13回木戸　矢主子子どもの疾病の予防と適切な対応
③アレルギー疾患の特徴と適切な対応		子どものアレルギー疾患（食物アレルギーや気管支喘息）について理解し、園での具体的な対応を考える。
アナフィラキシーショックへの対応について理解する。		事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第14回木戸　矢主子子どもの疾病の予防と適切な対応
④救急疾患の特徴と適切な対応
乳幼児に多い事故等における具体的な応急手当について確認し、組織的対応について考える。事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
第15回木戸　矢主子子どもの保健と保育の課題「子どもの保健」のまとめ
これからの「子どもの保健」と保育の課題と問題について整理する。
事前に講義の該当部分について、指定図書を通読すること。配布資料の確認を行い、講義部分のワークシートを作成すること。ワークシートについては、適宜、提出すること。
授業形式 講義形式で、指定図書（教科書）に沿って学習を進める。
時に、グループでのディスカッション、問題解決型学習を行う。
非対面授業はオンラインで対応する。
評価方法 ①筆記試験：８０％
②取り組み姿勢、提出状況も含む：２０％

　上記、①②により、総合的に評価する。
テキスト ・教科書：「保育者のための子どもの保健」創成社
参考文献 ・「保育所保育指針解説」厚生労働省
・「保育所における感染症対策ガイドライン」（2018年度版）厚生労働省
・「保育所におけるアレルギー対応ガイドライン」（2019年度版）厚生労働省
・「教育・保健施設等における事故防止及び事故発生時の対応のための　
ガイドライン」内閣府・文部科学省・厚生労働省
・文部科学省スポーツ・青少年局学校健康教育課「児童生徒等の健康診断マニュアル（平成27年度改訂版）」
オフィスアワー(授業相談) ・講義に関する質問・疑問等については、Outlookメール
（kidoa@fukuoka-kodomo.ac.jp)から連絡すること。
学生へのメッセージ 【学生の皆さんへ】
　「子どもの保健」における学びは、「養護」の視点を踏まえた保育士としての実践力を身につけることを目指しています。保育と保健（看護を含む）の融合を目指して、子どもの健康の保持増進（命を守る、命を育てる、命を輝かせる）を図るために、保育現場で実践できる具体的な内容を皆さんと一緒に考えていきたいと思います。
【講義受講にあたっての留意点】
・指定図書、その他の配布資料は毎回必ず持参すること。
・他の教科で学修した基礎的知識等について関連授業等を確認する。
準備学習の内容 ・本講義は、保育士資格を取得するための必修科目です。
　保育士に係る他の科目との関連性があるので、次の科目についてもしっかり学習する。
（例）（１年前期）保育原理・子どもと環境・保育内容総論
　　　（１年後期）子どもの健康と安全・子ども家庭福祉・障がい児保育
　　　（２年前期）子どもの食と栄養・子ども理解と教育相談・子ども家庭支援論・乳児保育Ⅰ・社会的養護Ⅰ
　　　（２年後期）子ども家庭支援の心理学・社会的養護Ⅱ・保育者論・乳児保育Ⅱ
・前期の「子どもの保健」（講義）と後期の「子どもの健康と安全」（演習）との関連性が特に重要です。前期の講義を踏まえ、後期の演習につながります。