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講義名 子どもの音楽遊びⅠ
(副題)
開講責任部署
講義開講時期 前期 講義区分 演習
基準単位数 1 時間 0.00
代表曜日 木曜日 代表時限 ４時限
校地
科目分類名 領域及び保育内容の指導法に関する科目
科目分野名 領域に関する専門的事項「表現」　
対象学科・年次 1年次
必須/選択 幼稚園教諭二種免許状必修　保育士資格選択

担当教員
職種氏名所属
指定なし◎ 中川　淳一指定なし

学習目標(到達目標) 子どもの音楽遊びⅠの到達目標
（１）音楽表現に必要な楽譜を読む知識を身につけることができる。
・メロディに関する学習：音符をよむことができる。
・リズムに関する学習：音符の長さを理解し表現することができる。
・ハーモニーに関する学習：音程や音階、和音やコードネーム理解し、曲のイメージがどのように作られているか気づくことができる
（２）こどもにより多様な音楽表現を伝えるための手段と方法の理解を深めることができる。
（３）音楽に関する創造性を養い、音楽を通じて自己表現力の向上を育むことができる。
・創造性を育む学習：簡単な伴奏付けができる。
（４）音楽に対する専門性を高めるため、努力し続けることができる。
授業概要(教育目的) 本授業の授業概要
この授業は、領域「伸展科目」に属し、こどもの感性や創造性を引き出す際に必要な音楽表現を正しく行うための知識や、楽譜を正しく読むための技能を身につける。
本授業の教育目的
現代まで受け継がれてきた童謡・唱歌やこどもの歌をこどもたちに正しく伝えることは、こどものリズム感や音感を育む上で大切な知識・技能である。音楽の三要素である「メロディ」「リズム」「ハーモニー」の各視点から学修し、その上で得た知識・技能を応用し創造性を養い、自分自身の音楽性を高めることを目指す。

この科目はディプロマポリシー１年次前期の「こどもの権利や多様な個性を尊重する姿勢をもち、こどもの視点を想像しながら、様々なこどもの姿を感じとることができる。（きづく）」「保育者の役割を理解した上で、自身の目指す保育者像を描くことができる。（みがく）」に関連している。
授業内容 領域「伸展科目」に属していることから、童謡・唱歌をはじめとするこどもの歌を子どもたちに伝える弾き歌いを学修する基礎として、また楽譜を読む手段として必要な知識や技能を習得するとともに、その知識と技能を自己表現に繫げる。
以上の概要を幼稚園園長代理としての実務経験をいかして理解できるようにする。
授業計画表
回項目内容予習復習
第1回オリエンテーション
「メロディ」に関する知識の習得①		・音楽って何？音楽の三要素についての説明
・音部記号（ト音記号・へ音記号）上の音符の読み方を知る。
・♯・♭・♮記号を理解する。		教科書（はじめの一歩）第１章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第2回「メロディ」に関する知識の習得②・音符の読み方の確認
・音符とピアノの鍵盤の関連性を電子ピアノや鍵盤ハーモニカを使用し理解する。		教科書（はじめの一歩）第２章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第3回「リズム」に関する知識の習得①・各音符や各休符の長さを知る。また音符や休符の名称の由来を知り、仕組みの理解に関連付ける。教科書（はじめの一歩）第３章を読み、分かりにくい部分をチェックする。
チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第4回「リズム」に関する知識の習得②・音符や休符の組み合わせでリズムや拍が形成されることを知り、リズム打ちの実践を行う。教科書（はじめの一歩）第４章前半部分を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第5回「リズム」に関する知識の習得③・様々なリズム遊びを行い、様々な種類のリズムを知る。
・リズム合奏を行い、重なり合うリズムの面白さを体験する。		教科書（はじめの一歩）第４章後半を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第6回「ハーモニー」に関する知識の習得➀・音と音の幅（音程）について知り、音程の差を体感する。教科書（はじめの一歩）第５章を読み、分かりにくい部分をチェックする。
チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第7回「ハーモニー」に関する知識の習得②・音階と調との関係を知り、その多様性により曲のイメージが作られていることに気づく。教科書（はじめの一歩）第６章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第8回「ハーモニー」に関する知識の習得③・様々な和音を知る。
・曲中にある和音の種類の仕組みを理解し、どのような響きであるかそのイメージとの関連を知る。		教科書（はじめの一歩）第７章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第9回「ハーモニー」に関する知識の習得④・コードネームを理解する。
・コードネームを見て、伴奏を付けることができる。		教科書（はじめの一歩）第８章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第10回「創造性」を育む学習➀
・メロディに簡単な伴奏をつけることができる。「あなたも弾ける童謡唱歌集」「やさしく弾ける童謡集」を使用し、子どもの音楽遊びⅡで取り組んでいる曲のコードネームを見て弾く。授業内で作成した楽譜を、演奏してみる。
第11回「創造性」を育む学習②・簡単なコード進行（C,F,G,G7)に合うメロディを電子ピアノや鍵盤ハーモニカ使用しつけるための知識を習得し、実践する。各コードに合う音を探す。授業内で作成した楽譜を、演奏してみる。
第12回その他の予備知識の学習・より幅広い音楽表現を行うための「表情記号」や「速度記号」を知る。教科書（はじめの一歩）第９，１０章を読み、分かりにくい部分をチェックする。チェックした分かりにくい部分が授業内で明確になったかを確認する。授業内で得た知識をノートにまとめる。
第13回総合的なまとめ・本科目の総合的な復習を行う。これまでの授業内容を振り返り、再度確認しておく。理解が深めることができなかった点についてまとめを行い、担当教員のオフィスアワー時を活用し再理解に努める。
授業形式 演習形式で行っている。
また、学修した内容は随時鍵盤楽器（電子ピアノ・鍵盤ハーモニカ等）で実践している。
オンライン授業の際は、学生の状況に応じオンラインまたはオンデマンドで対応する。
評価方法 到達目標（１）第２回、第４回、第９回に実施する確認テストおよび実践（２０％）
到達目標（２）第５回に実施する実践状況（１０％）
到達目標（３）第１０回、第１１回の課題提出（２０％）
到達目標（４）最終テスト（５０％）
テキスト これだけは知ってほしい楽典　はじめの一歩
あなたも弾けるやさしい童謡唱歌集
やさしく弾ける童謡集
オフィスアワー(授業相談) 月曜日５講時、授業の前後に質問・相談に応じる。
学生へのメッセージ 「字を早く覚えるためにはたくさん本を読むと良い」と言われているように、楽譜を早く読むことは、音符にたくさん接することで習得できます。音符が読むことができる学生も苦手な学生も、自然に音符が読めるように授業を組み立て、実践を交えながら行ってまいります。